习近平总书记指出：“法治人才培养上不去，法治领域不能人才辈出，全面依法治国就不可能做好。”党的十七大首次提出了“育人为本，德育为先”，十八大把“立德树人”明确为教育的根本任务，党的十九大提出“落实立德树人根本任务”，党的二十大进一步提出“育人的根本在于立德”。与其他教育一样，法学教育同样要坚持立德树人，与其他教育不同，法学教育还要突出德法兼修。培养德法兼修的法治人才是全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的关键。在西部地区，由于历史、文化、经济和社会等方面的原因，法治人才的培养面临诸多挑战。因此，必须采取切实有效的措施，加强德法兼修的法治人才培养工作。

第一，发挥专业优势，为西部法治建设服务。法学专业是甘肃政法大学的核心专业，法学院作为学校设立最早的教学单位，秉承“务实创新”的人才培养理念，以规范化的法学教育为主导，以各类实践实训平台为载体，坚持“为党育人，为国育才”。突出学生综合能力的养成，为社会培养政治素质过硬，法学素养扎实，法治信仰坚定，具有人文情怀的应用型、复合型法治人才。先后获批教育部法学应用性人才培养创新实验区、国家卓越法律人才教育培养基地等国家级平台，学校紧盯国家战略需求，致力于服务全面依法治国战略、治疆治藏治边方略、“一带一路”建设，强化协同创新和服务社会能力。累计为国家培养法治人才近5万人，其中硕士研究生近3千人，为西北地区政法机关培训在职干警3万余人，毕业生85%就业面向为西北五省，其中80%就业面向为甘、青、宁、新。用人单位满意度高达99%，为西部地区法治人才队伍建设做出了卓越贡献。涌现出了“中国十大法治人物”“全国优秀律师”“全国模范法官”“全国优秀公诉人”“最美基层高校毕业生”等一大批杰出校友。

第二，坚持在正确的道路上培养德法兼修的法治人才。道路问题是关系到为谁培养人、培养什么人、怎样培养人现实问题。教育是一项为人民服务的事业，我们的使命是“为党育人，为国育才”，甘肃政法大学始终坚持在党的领导下，注重学生的全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。尤其注重法科学生必须具备的批判性思维能力、独立思考能力、解决问题的能力和创新创业精神，注重加强马克思主义理论教育；加强新时代中国特色社会主义理论的教育；加强习近平法治思想的教育，引导学生树立共产主义理想信念。学校先后制定了《甘肃政法大学深化课程思政建设实施方案》《甘肃政法大学全面推进“大思政课”建设工程实施方案》《关于开展校园文化建设和环境美化专项整治行动进一步做好学校宣传思想文化工作的实施方案》，深入挖掘每门课程所蕴含的思想政治教育元素，努力打造全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。同时，注重中华优秀传统文化的传承和弘扬，培养学生的家国情怀和民族精神。形成了专业课教学与思想政 治理论课教学紧密结合、同向同行的育人格局。2022年3月甘肃省“法学类专业课程思政教学研究示范中心”，正式获批成立。

第三，厚植专业基础，加强过程管理。法治人才必须具备扎实的法律专业知识，掌握法律的基本原理、原则和法律实务技能。在课程设置上，应注重法学基础课程的学习，学院紧跟党和国家的要求，随时修订人才培养方案，在遵守《法学类教学质量国家标准》要求的专业核心课程采取“1+10+X”分类设置模式的基本标准要求，全面推进习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑，开设习近平法治思想概论作为法学类专业核心必修课，在其他专业开设习近平法治思想选修课，面向全体学生进行习近平法治思想教育。同时合理设计课程体系，不仅将10门法学专业学生必须完成的10门专业必修课纳入了课程体系，还根据不不同的方向特色开设了经济法、环境资源法等不同的自选课程。通过教学检查、巡视，领导、督导听课，课堂教学质量评估，教学信息反馈，教学专项评估，问卷、调查，教学比赛等监控途径。形成了对教师及学生的监督、评价标准与制度。构建起了“四位一体，全员全过程”的教学质量保障体系。

第四，创新培养模式，联合培养初显成效。学院积极探索“法学院校+实务部门联合人才培养”先后建立了校内导师+实务导师、实务教师+校内法律援助、校内教师+实务导师+法律诊所等双师型培养模式。一是联合培养内双语人才。2016年开始与甘肃省高级人民法院、甘肃民族师范学院一院两校共同根据汉藏双语法律人才培养的特殊需求，面向西北五省招收懂藏语的藏族学生，联合培养汉藏双语法律人才，实现学校与实务部门共同制定培养目标，共同设计课程体系，共同开发优质教材，共同组织教学团队，共同建设实践基地的常态化、规范化的人才培养机制。在我省及周边藏区司法机关建立实践实习基地20余家。双语人才的培养以“院校联动、资源共享、分段实施、协同育人”为宗旨，实行“1+2+1”联合培养模式。通过院校联合培养，在国内打造具有甘肃特色的汉藏双语法律人才培养模式，为涉藏地区法治建设输送合格的专门人才。截止目前，已连续八年招收法学（汉藏双语方向）专业考生共计514人，专业一志愿率、报到率均为100%。二是与律师事务所联合做好过程培养。学院以广州崇晖律师事务所为主体，联合数十家爱心律所、爱心企业策划发起“雏鹏法律新人计划”助学公益项目，整合百个地级城市、百家爱心律所，百所法学高校，百家爱心企业，百个社会实践基地，搭建助学平台提供法学学生毕业实习、寒暑假社会实践、毕业就业机会。三是与实务部门联合开展理论研究、案例研讨与总结。学院积极与甘肃省人民检察院、甘肃省高级人民法院共同开展课题研究。共同完成申请及委托课题200余项，与甘肃省人民检察院联合出版了甘肃省普法依法治理典型案例《检察案例研究》5辑，开展疑难案件讨论、研讨每年30余次。

第五，注重学生实践能力的培养。实践能力是法治人才的重要素质之一。学院始终坚持“理论与实践相结合，课堂内外相结合”的教育理念，在培养过程中，应加强实践环节的教学，构建了实务型人才培养体系，鼓励学生参与法律实践项目、社会实践活动等，提高他们的法律实践能力。一是建立双师型教学队伍。学院创新培养机制，全方位吸纳法治工作部门和社会法治力量参与学生培养。邀请省内外法治工作部门实务专家广泛参与培养方案制定、课程建设、教材建设、学生实习实训等环节，完善“学业导师+实务导师”的双师型师资队伍建设，开展双师授课。 二是建立了一大批实习实训基地。学院以甘肃为核心，面向西北，辐射全国，涵盖公、检、法、司、律师事务所、政府机关、企业等可供学生进行实践锻炼、专业实习、观摩学习的基地。三是开设了实践类课程课程模块。学院在培养方案中开设了模拟诉讼、案例研习、文书写作、询（讯）问训练等实践课程模块，同时强调理论课程中实践课程的占比。四是通过法律诊所与法律援助中心，提过高学生实战技能与服务意识的培养。甘肃政法大学法学院是中国诊所教育委员会第95位会员院校。自2009年秋季学期开设法律诊所课程中至今。以诊所学生为主体的法律援助中心，在有职业资格的教师带领下每年承办案件10余起。五是鼓励学生参加各类学科竞赛，提高实践能力。我院代表队荣获第十届全国大学生模拟法庭竞赛”团体三等奖。首届甘肃省模拟庭审大赛中获得二等奖，在全国政法院校“立格联盟”首届法商案例分析大赛三等奖 。在立格联盟首届法商案例大赛中获得三等奖。

第六，参与地方法治建设，服务地方经济发展。2021年学院成立了甘肃政法大学地方立法研究院。近五年在甘肃省人大常委会地方立法咨询基地的带领下，应邀参与起草地方性法规草案80余件；对地方性法规草案提出修改意见130余次；参与地方立法项目、立法规划、立法计划的论证；就地方立法中的重要问题进行专题研究和论证200余次；开展法规草案表决前的评估或者立法后评估等方面开展了一系列工作，并取得了一定的成绩。

第七，注重学生综合素质的培养。法治人才不仅需要具备扎实的法律专业知识，还需要具备跨学科的知识和综合素质。在培养过程中，应注重培养学生的创新思维、团队协作精神、沟通协调能力等非技术性素质。通过开设跨学科课程、组织课外活动和社会实践等方式，提高学生的综合素质。学院为了培养学生综合素质，培养方案中在专业课模块之外开设了公共基础课、通识教育课、专业拓展课课、实践创新教育等几个教学教学平台。尤其是2023年OBE理念对培养方案进行了修定。完善了培养目标、提高了毕业要求、实现了开设课程与毕业要求之间的逻辑关系。学院坚持以生为本，“三全育人，五育并举”促进学生全面发展，加强党委对共青团工作的领导，以党建带团建，扎实开展团员和青年主题教育。依托“智慧团建”和“青年大学习”平台，引导学生加强理论学习。健全与专业想结合的普法工作机制，鼓励师生参与普法活动，提升“八五”普法实效。借助优秀媒体、新兴媒介多举措助力青少年法治教育工作有序推进，每年组织全国学生“学宪法 讲宪法”活动甘肃省选拔赛。学院以优良学风建设为重点，发挥第二课堂作用，举办宿舍装饰大赛、朋辈帮扶、新生养成、专业实践、安全教育、“我为同学办件事”等系列活动提高学生的综合素质。